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隨著互聯網全民化普及，得益于網絡，全國各地有關校園暴力的曝光也明顯增加。與此同時，吸引更多人關注校園暴力問題，有關校園暴力問題的討論也持續(xù)不斷。

為何未成年校園霸凌事件持續(xù)不斷？聚師網認為，在種種不幸的事件中，我們看到了學校老師的不負責任，同學之間的漠視與欺凌者的殘忍，多數時候我們將校園霸凌歸咎于監(jiān)管問題、教育問題，卻很少有人看到了事件雙方性格的因素。聚師網認為，一個人的性格缺陷也可能讓其成為事件中的受害者。

也許有人認為，這種想法屬于受害者有罪論，先不要著急評論，下面是聚師網的一點想法。

在部分事件中，我們能夠看到受欺凌者的從容讓霸凌者更加猖狂，在校園霸凌苗頭出現之初沒能及時識別，便是縱容了霸凌者。為什么受欺凌者在早期不求助解決問題呢？聚師網認為，這與受欺凌者內向性格有關。可能受到家庭或者過往經歷的影響，即使是在校園中這些孩子默認班級與學校有權力和階級的屬性，他們對自我認同較低，導致在校園里，他們認為自己處于劣勢，沒有力量反擊他人不公的對待，又或者他們不覺得自己有爭取的機會。可能在他們的家庭中，面對父母要求并沒有商量的余地，他們只能通過不斷妥協換取他人的認同。因此，遇到霸凌和不公正的待遇時，他們第一選擇便是容忍，不敢為爭取自身權據理力爭。

“懂事”“聽話”在中國傳統(tǒng)育兒觀中誤人甚多。懂事，意味著孩子需要過早地學會察言觀色，理解由成年人設置的規(guī)則，可能看上去比同齡人更成熟像個小大人，同時他們也會失去獨屬于兒童的天真。家長們一定要區(qū)分情商高的察言觀色與低能量的懦弱，在具備社交能力的基礎上建立清晰的自我邊界，懂得用適當的方式維護自身利益。